中國(guó)國(guó)際新聞傳媒網(wǎng)江西電    江西省玉山縣逸夫小學(xué)初名“玉山縣冰溪鎮(zhèn)第一示范中心小學(xué)”，創(chuàng)辦于1942年,，期間四易其名,，1995年，正式更名“玉山縣逸夫小學(xué)”�,，F(xiàn)有學(xué)生2519人,，教師133名。一直以來(lái),，該校堅(jiān)持以質(zhì)量立校,、以創(chuàng)新立名、以特色立彩,，2000年以來(lái)連續(xù)21年獲評(píng)全縣教育教學(xué)質(zhì)量綜合評(píng)估一等獎(jiǎng),。近幾年來(lái)，該校更加注重教育教學(xué)管理和思路方式創(chuàng)新,，先后探索出“五課一賽”“六微知著”等特色校本教研模式,，有力推動(dòng)了教育教學(xué)發(fā)展。2021年秋,，國(guó)家“雙減”政策出爐,，該校因勢(shì)而謀、應(yīng)勢(shì)而動(dòng),、順勢(shì)而為,、搶占先機(jī)，積極探索出契合校本特色,、教師特點(diǎn),、學(xué)生特情的系列自選動(dòng)作,，翻開(kāi)了“雙”葉改革發(fā)展新篇章，并在教學(xué)實(shí)踐中逐漸做“紅”,，引發(fā)關(guān)注,。

       國(guó)家全面布局“雙減”，對(duì)于一直以強(qiáng)化訓(xùn)練,、突出學(xué)生解題能力為主抓手的逸夫小學(xué)來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是極大挑戰(zhàn)。該校教師與廣大家長(zhǎng)憂心忡忡：減負(fù)即減質(zhì),、減負(fù)即減分,。面對(duì)教師和家長(zhǎng)的種種焦慮心態(tài)，該校校長(zhǎng)涂衛(wèi)紅以其多年歷練和“不輸”個(gè)性,，在“亂云飛渡”中仍堅(jiān)守一個(gè)信念：減負(fù)也要提質(zhì)、減負(fù)也要增效,，只要上下齊心,、不減初心,、保持恒心,，認(rèn)真研究應(yīng)對(duì)策略、全面打造高效課堂,、用心設(shè)計(jì)學(xué)生作業(yè),、用情做好延時(shí)服務(wù)，就沒(méi)有什么克服不了的困難,。先后通過(guò)召開(kāi)班子會(huì),、教師會(huì),、發(fā)放家長(zhǎng)信等，轉(zhuǎn)變教師教學(xué)理念,、家長(zhǎng)思想觀念,，排除學(xué)生思想雜念,，著重引導(dǎo)教師充分領(lǐng)悟“雙減”的時(shí)代意義、價(jià)值追求,、重點(diǎn)任務(wù)，堅(jiān)定信心實(shí)現(xiàn)減負(fù)不減質(zhì)、減負(fù)不減分目標(biāo),。

       通過(guò)一個(gè)多月的聚心聚力聚智討論交流,，該校研磨出了切實(shí)可行的“雙減”工作計(jì)劃,，確立了查、備,、作,、研、服,、評(píng)“6”字工作方針,，并在實(shí)踐檢驗(yàn)中初顯成效,。

       以“教學(xué)督查”為抓手，提升常規(guī)質(zhì)量,。成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng),、各處室管理人員為成員的教學(xué)督查小組，每天對(duì)教師的課堂教學(xué),、作業(yè)布置,、五項(xiàng)管理等進(jìn)行督查，對(duì)檢查情況實(shí)行每周通報(bào),，確保各項(xiàng)舉措落實(shí)落地,、見(jiàn)行見(jiàn)效。

       以“集體備課”為入口,，提升教學(xué)質(zhì)量,。為激活優(yōu)質(zhì)資源,，發(fā)揮集體智慧,，該校把集體備課作為提高教師課前效率的重要突破口，實(shí)施“四定一確定”備課策略,，即定時(shí)間,、定地點(diǎn)、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人,，確定基本學(xué)案，讓集體備課有“儀式感”,、真效果,。

       以“優(yōu)化作業(yè)”為重點(diǎn)，提升作業(yè)質(zhì)量,。該校推出了優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)、優(yōu)化布置流程,、優(yōu)化作業(yè)批改,、優(yōu)化作業(yè)評(píng)價(jià),、優(yōu)化作業(yè)展示等系列“套餐”，規(guī)范教師的作業(yè)布置行為,，更好提升作業(yè)布置的針對(duì)性和實(shí)效性,。

       以“雙減實(shí)施”為路徑,，提升教研質(zhì)量,。繼續(xù)秉承“五課一賽”“六微知著”校本教研傳統(tǒng),，又與時(shí)俱進(jìn)融入時(shí)代元素,，把“雙減”內(nèi)容作為當(dāng)下重要要求列入校本教研重點(diǎn)，探索教研新策略,。

       以“延時(shí)服務(wù)”為平臺(tái),，提升服務(wù)質(zhì)量,。把課后活動(dòng)作為全面提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的重要途徑,，不斷拓寬服務(wù)外延、深化服務(wù)內(nèi)涵,、提升服務(wù)品質(zhì),、優(yōu)化服務(wù)質(zhì)量。 

       以“百把尺子”為標(biāo)準(zhǔn),，提升評(píng)價(jià)質(zhì)量,。努力探索構(gòu)建教師、家長(zhǎng),、學(xué)生,、社會(huì)多主體參與的過(guò)程性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià),、終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合的綜合評(píng)價(jià)體系,，更好促進(jìn)學(xué)生德、智、體,、美,、勞全面發(fā)展，為國(guó)家培養(yǎng)可堪大用,、能當(dāng)重任的時(shí)代新人“夯基壘臺(tái)”,。

       在“6”字工作方針指導(dǎo)下，隨著教學(xué)實(shí)踐的不斷推進(jìn),，該校初嘗“雙減提質(zhì)增效”甜果,，工作思路不斷被打開(kāi)，學(xué)校乘勢(shì)而上,，持續(xù)在更多學(xué)科,、更深層次上推進(jìn)改革，摸索出了“6”條課內(nèi)外相銜接,、校內(nèi)外相補(bǔ)充的教育教學(xué)新策略,，在相繼推出中，呈現(xiàn)“亂花‘減’欲迷人眼”景象,，引發(fā)更多學(xué)校“圍觀”,。

       有選擇無(wú)淘汰的分層作業(yè)布置,。教師布置的練習(xí)鞏固類(lèi)作業(yè)有梯度,，按“小苗組”和“小樹(shù)組”分類(lèi),，布置實(shí)踐、體驗(yàn)類(lèi)作業(yè),，學(xué)生可以有選擇性的完成,，讓學(xué)生享受心靈的自由,。

       有監(jiān)管無(wú)盲區(qū)的數(shù)學(xué)當(dāng)堂鞏固。一、二年級(jí)施行“30+5”,、三至六年級(jí)施行“30+10”的課堂教學(xué)時(shí)間結(jié)構(gòu)框架，每節(jié)課用10分鐘左右對(duì)學(xué)生課堂所學(xué)知識(shí)進(jìn)行當(dāng)堂鞏固,，現(xiàn)做現(xiàn)批、分類(lèi)統(tǒng)計(jì),、及時(shí)輔導(dǎo),，保證學(xué)生所學(xué)知識(shí)基本當(dāng)堂消化。

       有興趣無(wú)遺漏的學(xué)科節(jié)日文化,。學(xué)校繼往開(kāi)來(lái),，不斷拓展,、深化藝術(shù)節(jié)日文化建設(shè),，在原有合唱節(jié)、誦讀節(jié),、戲劇節(jié),、體育節(jié)等集體“節(jié)日”活動(dòng)基礎(chǔ)上，新增“語(yǔ)文素養(yǎng)周”“數(shù)學(xué)廣場(chǎng)”“英語(yǔ)節(jié)”等兩語(yǔ)一數(shù)學(xué)科“節(jié)日”活動(dòng)，形成春花競(jìng)芳、百花爭(zhēng)艷的多彩節(jié)日文化氛圍,。

       有個(gè)性無(wú)分?jǐn)?shù)的學(xué)科特色作業(yè),。語(yǔ)文學(xué)科設(shè)計(jì)國(guó)學(xué)誦讀、課文小報(bào),、悅讀30分,、好書(shū)推薦、古詩(shī)吟唱,、親子共讀,、思維導(dǎo)圖等；數(shù)學(xué)學(xué)科設(shè)計(jì)數(shù)學(xué)日記,、數(shù)學(xué)閱讀,、實(shí)踐數(shù)學(xué)、游戲數(shù)學(xué),、數(shù)學(xué)手抄報(bào),、圖說(shuō)數(shù)學(xué)等，教師不量化分?jǐn)?shù),，以展示學(xué)生特長(zhǎng)為主，激發(fā)學(xué)生興趣,、深挖學(xué)生潛能,。

       有創(chuàng)新無(wú)負(fù)擔(dān)的“一班一品”課后服務(wù),。依據(jù)學(xué)科特色,、教師特長(zhǎng),、學(xué)生特點(diǎn),，開(kāi)設(shè)了足球運(yùn)動(dòng)、武術(shù)體能、音樂(lè)合唱,、電腦制作,、寫(xiě)字指導(dǎo)、閱讀交流,、一畫(huà)一話,、童話故事、經(jīng)典國(guó)學(xué),、朗讀指導(dǎo),、口才演講等特色課程，并逐步形成“一班一品”格局,。

       有整合無(wú)排異的“一談一授”家校共育,。開(kāi)設(shè)“家校共育”講壇，邀請(qǐng)家庭教育“專(zhuān)家”不定期為家長(zhǎng)作講座,；邀請(qǐng)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)進(jìn)校園,，為學(xué)生授課；適時(shí)組織召開(kāi)家長(zhǎng)座談會(huì),，讓家長(zhǎng)交流管理孩子的成功經(jīng)驗(yàn),，形成家校共育合力。

       醞釀——探究——成案——實(shí)踐,，逸夫小學(xué)的“雙”葉改革從扎根——培育——發(fā)芽——開(kāi)花,，多項(xiàng)做法已漸趨成熟。

       作業(yè)公示,。制定了《玉山縣逸夫小學(xué)教師作業(yè)布置公示制度》,，從作業(yè)公示的時(shí)間、場(chǎng)合,、審核流程等方面進(jìn)行規(guī)定,，要求教師不折不扣執(zhí)行。作業(yè)布置既要體現(xiàn)素質(zhì)導(dǎo)向的基礎(chǔ)性,，又要體現(xiàn)科學(xué)探究,、體育鍛煉、藝術(shù)欣賞,、勞動(dòng)實(shí)踐等多個(gè)維度,，倡導(dǎo)分層作業(yè)。

       無(wú)作業(yè)日,。鼓勵(lì)年級(jí)組設(shè)立“無(wú)作業(yè)日”,。“無(wú)作業(yè)日”教師不得向?qū)W生布置任何紙筆作業(yè),，可適量布置課外閱讀,、體育鍛煉,、家務(wù)勞動(dòng)、影視欣賞等愉悅身心,、培養(yǎng)情趣,、涵養(yǎng)品德的“作業(yè)”�,！盁o(wú)作業(yè)日”讓學(xué)生的學(xué)習(xí)生活得到“松綁”,。

       一班一品。該校創(chuàng)新打造了一班一品的語(yǔ)文特色化,、趣味化,、多樣化、品質(zhì)化的延時(shí)課堂,。如五（5）班開(kāi)展的吟詩(shī)作畫(huà)活動(dòng),、四（6）班開(kāi)展的思維導(dǎo)圖梳理語(yǔ)文知識(shí)點(diǎn)、三（1）班開(kāi)展的“國(guó)學(xué)進(jìn)課堂”,、二（4）班開(kāi)展的“課本劇排演”等,。豐富多彩的課后服務(wù)，拓寬了服務(wù)渠道,，讓學(xué)生陶冶了情操,、培養(yǎng)了美感、厚積了古典文化,、體驗(yàn)了藝術(shù)魅力,，讓學(xué)生想學(xué)、愿學(xué),、樂(lè)學(xué),、善學(xué)。

       輪班走教,。在各年級(jí)推行數(shù)學(xué)優(yōu)化課后服務(wù)活動(dòng)——輪班走教,。各年級(jí)數(shù)學(xué)老師精心備好一節(jié)數(shù)學(xué)活動(dòng)課，到本年級(jí)各班進(jìn)行巡回教學(xué),�,；顒�(dòng)激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)習(xí)視野,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心,，提高了課堂效益。

       “1+3”教研,。該校在原“五課一賽”“六微知著”校本教研基礎(chǔ)上,，開(kāi)創(chuàng)性地實(shí)行“1+3”四位一體教研模式,。“1”是指一節(jié)課例研討,，“3”是指“作業(yè)設(shè)計(jì)小論壇,、家校共育小課堂、課后服務(wù)小舞臺(tái)”三項(xiàng)活動(dòng),。四位一體模式把提升課堂教學(xué)質(zhì)量,、提升作業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量、提升課后服務(wù)質(zhì)量,、提升家校共育質(zhì)量深度融合,，全方位、全時(shí)空拓展教研模式,，高效率,、高品質(zhì)提升教研水平。

       1+1+1作業(yè),。推行“1+1+1”作業(yè)新模式,，即必做一項(xiàng)教師優(yōu)化設(shè)計(jì)的課內(nèi)“鞏固作業(yè)”，選做一項(xiàng)課內(nèi)“選做作業(yè)”,，根據(jù)興趣愛(ài)好利用雙休日完成一項(xiàng)課外“特色作業(yè)”,。此模式體現(xiàn)了作業(yè)分層設(shè)計(jì)特點(diǎn)，考慮了學(xué)生的個(gè)性化需求,。

       四定一案,。為促進(jìn)教師交流互鑒、探討教學(xué)方法,、切磋教學(xué)藝術(shù),，該校創(chuàng)推定時(shí)間、定地點(diǎn),、定內(nèi)容,、定主備人、眾創(chuàng)教案的“四定一案”集體備課制度,。由各年級(jí)各學(xué)科主備人圍繞指定內(nèi)容談教學(xué)設(shè)想,、展示教學(xué)設(shè)計(jì)，經(jīng)同年級(jí)其他教師交流,、質(zhì)疑,、補(bǔ)充，形成相應(yīng)教學(xué)策略,，集體制定好教學(xué)簡(jiǎn)案,，使教案更加科學(xué)、完善,。

       使命催人奮進(jìn),，實(shí)干方顯擔(dān)當(dāng)。玉山縣逸夫小學(xué)始終堅(jiān)持質(zhì)量為基,、眾智為要理念,，同時(shí)涵蓄與時(shí)俱進(jìn),、不斷前行的精神品格，在國(guó)家“雙減”全面鋪開(kāi)之際,，審時(shí)度勢(shì),，理智轉(zhuǎn)身，謀定后動(dòng),，用心在減負(fù)中提質(zhì),、用情在減量中增效，并自覺(jué)在教學(xué)實(shí)踐中做“紅”,，成為領(lǐng)異標(biāo)新,、鮮亮奪目的“二月之花”。同時(shí)旨在為“雙減”落實(shí)落地拋一家之磚,、引千家之玉,，共同為推動(dòng)教育高質(zhì)量發(fā)展、打造全省教育強(qiáng)縣貢獻(xiàn)智慧力量,。（通訊員：章洪明    朱當(dāng)孝    王義東）